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Tareas CORONAVIRUS

A continuación tenéis el enlace a un documento por curso con la información de tareas de cada semana (y dentro del documento está la organización día a día).

Os queremos proponer una semana especial para celebrar el día de la Bicicleta (3 Junio) y el día del Medio Ambiente (5 Junio).Actividades Día Bici y Día del Medio Ambiente.

1º ESO  – BIOLOGY AND GEOLOGY:
(actualizado)

3º ESO – BIOLOGY AND GEOLOGY:
(actualizado)

4º ESO CULTURA CIENTÍFICA:

(actualizado)

4º ESO – BIOLOGY AND GEOLOGY:

(actualizado)

I let you here some interesting videos to be well informed about the critical situation the whole world is living nowadays:

3º y 4º ESO

Where Do New Viruses Come From?

How do viruses jump from animals to humans?

1º ESO

Hola chic@s,

Deseo que os encontréis bien y espero que podamos aprovechar esta situación para encontrar el gusto en la novedad y convertirlo en una oportunidad. Por ejemplo, la novedad de esta manera de comunicarnos y seguir las clases nos ofrece la oportunidad de crecer en el estudio autónomo y responsable.

Quería usar Classroom para poder transmitiros las tareas a hacer pero después de ciertas dificultades, parece que hay un problema que persiste y creo que tenemos que usar el blog y el mail como forma de comunicación.

Para cualquier duda no dudéis en contactarme (fgomez@iespedrodeluna.es)

And from now on, we continue in English….

1ESO.

Dear students, I hope you are OK at home and ready to start working and learning in a different way.
These days we will start a new unit: UNIT 6: ANIMALS: It includes 2 topics inside: VERTEBRATES and INVERTEBRATES.

 

You will also need internet connection and your book (Unit 6-page 86 Vertebrates).

Material needed:
Book, notebook, activities document, internet connection.

And remember:
Have FUN and LEARN!

16/03/2020 DAY 1- Introduction to Animal kingdom.

  • Make a nice title in a new page in your notebook.
  • Think about these questions (you do not need to write your answers)
    Do you like animals? Do you have pets? Have you ever been to a farm? What is the strangest animal you have seen? Which groups of animals do you know to classify them? Are animals important? Why? Is coral an animal or a plant?
  • Make a drawing under the title representing the answers to your questions.
  • Watch this video as an introduction to the UNIT: https://www.youtube.com/watch?v=bLJw9yPusak
  • Try to identify the name of all the animals that appear in the video. Write them down in a list your notebook.
    For example: Female lion, Male lion, Cheetah, …
  • After writing their names, give a quick look at the whole lesson (pages 88-99) and guess in which group would you classify each animal
    For example:
    Lion —– mammal (placental)
  • Watch the following video to finish the session: https://www.youtube.com/watch?v=2OJeZ8q75KA
  • Copy down any new term or keyword from the session in your List of Vocabulary.

 

3ESO.

 

Vamos a abordar un tema nuevo, os han dicho alguna vez que estáis llenos de hormonas, de eso va nuestro tema: EL SISTEMA ENDOCRINO.
Como siempre, necesitaréis el documento de actividades que están donde suelen estar 😉 (https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnwzZXNvYmlvbG9neWdlb2xvZ3l8Z3g6OTZlNzA2ZTE2MDBiMjdl ). Si no podéis imprimirlo no es ningún problema, lo solucionamos copiando las respuestas en el cuaderno desde la pantalla.
Las soluciones de las actividades del cuadernillo las colgaré para favorecer vuestra
auto-corrección en la última sesión de este periodo.

En algunas sesiones os voy a pedir hacerme llegar una tareaa mi correo fgomez@iespedrodeluna (antes de las 21.00 de ese día de clase). Cada email se debe identificar claramente en el título  con el curso grupo -nombre- tarea y fecha. Por ejemplo, la primera tarea será mandarme una foto de vuestro Informe de Laboratorio de la práctica de Disección del Riñón, el email de un tal Pepe Ruiz  de 3º B debería ser titulado: 3B_PepeRuiz_KidneyDissection16/03/2020

Si tuvierais algún problema técnico o de otro tipo, hacédmelo saber y seguro que encontraremos una fácil solución.

Para cualquier duda, comentario, ánimo, chiste, queja o saludo, no dudéis en contactarme (fgomez@iespedrodeluna.es)

And from now on, I set you the plan for this first day….

DAY 1 

Finishing Excretory system.

  • Read and review your Lab Report (kidney dissection).
  • Elaborate a list of vocabulary while reviewing the previous unit (excretory system).

Starting Endocrine System.

  • Write the title of the next UNIT: ENDOCRINE SYSTEM in a new page of your notebook.
  • Watch this video as introduction to the Endocrine System  https://youtu.be/HrMi4GikWwQ
  • Copy down the keywords and terms that you do not understand.
  • TASK: Send me a PICTURE of your LAB REPORT (kidney dissection). Send it before 21.00 and properly identified (ex: 3B_PepeRuiz_KidneyDissection16/03/2020)

Mis disculpas porque estos códigos que publiqué en la web no funcionan, lamentablemente no es un pequeño error al copiarlos sino que es un fallo técnico y esa  clase de Google Classroom no funcionará con vuestros correos del instituto. Por tanto, seguiré usando esta web para mandaros la tarea que estaba disponible allí.

Estad atentos a la web y a vuestros correos!

Hola chic@s!

Espero que estéis bien vosotrxs y vuestros seres queridos.
La situación nos obliga a emprender esta experiencia de clases desde casa.

Tal como comentamos el último día de clase, os presento aquí los códigos para que vayáis  entrando a vuestra clase en GoogleClassroom.
Atención, tomad el código según el grupo que os pertenece.

 

MI CLASSROOM NO OS FUNCIONA, NOS COMUNICAMOS CON LA WEB y EL MAIL
1º ESO A:  2b7tavy

1º ESO C: ol4j4ri

1º ESO D: dfxaknc

3º ESO B: 7znq5ov 

 

3º ESO E: rxj52q4

4º CULTURA CIENTÍFICA: qfr4grc Resultado de imagen de work in progress

4º BIOLOGY  & GEOLOGY (Teacher: FERNANDO GÓMEZ): diltsir Resultado de imagen de work in progress

Para cualquier duda, comentario, chiste, queja o saludo, no dudéis en contactarme (fgomez@iespedrodeluna.es)

Os deseo salud y ánimo para estos días.
Cuidaos y no olvidéis buscar la forma de disfrutar de estos momentos.
CoronaVirus1_covid19ConfinamientoNinos

From the Biology Department we propose you to take part in any of these 2 activities as part of the Cultural Passport Project:

FIRST: Reforestation day -Proyecto Arrendajo.

Take a selphie during the reforestation activity and send it in an email  to your teacher (fgomez@iespedrodeluna.es) explaining in a paragraph the need and advantages of this environmental action. You ´ll get another stamp in your passport and up to 0,5 pts in your next assessment.

DEADLINE: 29th February.

More info: Proyecto Arrendajo: ruta en bicicleta + plantación de árboles. Domingo 16 de febrero

 

SECOND: 11F- 

Resultado de imagen de 11F zaragoza made in zaragoza

11F Internacional day of women and girls in Science

Vuelven los #Escaparates11F a Made in Zaragoza

Nuevos Paseos con Ciencia en la tercera edición de los #escaparates11F

11F options to get the stamp on your passport and get up to +0’5 in next exam:

A) Sign in for one of the “tours with science”, do it and take a selphie whilst doing it.

B) Visit at least three shop windows of the ones listed at the link, take a selphie at each of the places and write a few lines about the three women that you got to know about thanks to this activity.

Send your work to your teacher (fgomez@iespedrodeluna.es) or bring it printed to class. DEADLINE: 29th February.

 

NOTE: There´s a maximum upgrade of 0,5 points either if you take part in one or the two activities. Don´t forget that the main point of it is to learn and have fun.

En el IES Pedro de Luna desarrollamos desde hace tiempo un proyecto educativo de sostenibilidad y movilidad, y desde hace 6 años la actividad municipal LA BICI EN EL COLE con gran éxito de acogida por parte de familias, profes y alumnado. Dicha actividad es un pilar fundamental de nuestro proyecto STARS.

Desafortunadamente la continuidad de este programa gratuito municipal está muy en el aire. No ha salido en la oferta de programas educativos de inicio de curso y parece que el Ayuntamiento podría optar por no darle continuidad.

Para reclamar la continuidad de ‘La Bici en el cole’ se ha convocado una concentración en las puerta del colegio Tenerías el 12 de noviembre a las 16:30.

 

https://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza/2019/11/11/centros-educativos-grupos-ciclistas-convocan-concentracion-desaparicion-bici-cole-1343360.html

Centros educativos y grupos ciclistas claman por la desaparición del programa “La Bici en el cole” 

  • Convocan una concentración en el CEIP Tenerías, donde impartirá la última sesión de este programa 
  • El programa se centra en aprender a circular correctamente en bicicleta, con prácticas reales en la calle, cuenta con gran aceptación, y ha servido como modelo en varias ciudades de España. 

Las organizaciones Bielas Salvajes y Colectivo Pedalea se muestran indignadas ante la decisión del Ayuntamiento de suprimir el programa educativo “La Bici en el cole”, que se ha venido desarrollando durante los últimos 6 años en numerosos centros escolares de la capital aragonesa. Por ello, han convocado una concentración mañana martes a las 16:30 frente al CEIP Tenerías (Coso 214), ya que en este colegio se impartirán las últimas sesiones de este año, que serán las últimas de su historia si el ayuntamiento no reconsidera su decisión. El AMPA del centro también apoya esta convocatoria. 

Los grupos ciclistas denuncian que, pese a que la concejala de Deportes Cristina García (Cs) ha expresado en algunas ocasiones su intención de continuar con este programa, en la última reunión del consejo de administración de la sociedad municipal Zaragoza Deporte se tomó la decisión de eliminarlo de la oferta a centros educativos para el próximo curso/año, lo que supone la supresión incluso para colegios e institutos que lo venían realizando y lo tienen incluido en su programación didáctica. 

Un buen número de estos centros se han dirigido un escrito al ayuntamiento por diversos medios (quejas formales por escrito, correo electrónico, web municipal…) para hacerle llegar su malestar por la eliminación de esta actividad. También numerosas familias cuyos hijos o hijas han participado o iban a participar en ella han remitido el mismo escrito. 

“La Bici en el cole” es un programa educativo dirigido a alumnado de 6o de Primaria y 1o y 2o de ESO, que se imparte en horario lectivo y se incluye en las programaciones didácticas. Tiene como objetivo no sólo enseñar destrezas para montar en bicicleta, sino sobre todo formar a sus participantes para que sean capaces de circular por la ciudad con seguridad y respetando las normas. Incluye prácticas de circulación en las calzadas y carriles bici del entorno próximo al centro educativo, siempre insertas en las condiciones reales del tráfico de cada momento. Esto multiplica la efectividad de las prácticas así como la aceptación de la actividad, y lo ha convertido en un proyecto de referencia a nivel nacional en lo que se refiere a formación ciclista. Ciudades como Madrid, Barcelona, Pamplona, Vitoria, San Sebastián, Las Palmas o Tenerife, así como la propia Red de Ciudades por la Bicicleta lo han tomado como modelo para sus propios programas. 

Colectivo Pedalea. En defensa del ciclismo urbano y el cicloturismo desde 1990 

A lo largo de los últimos 5 años, han participado en el programa más de 6.000 chicos y chicas de Primaria y Secundaria, en 56 centros públicos y concertados. La demanda ha crecido exponencialmente hasta el punto de que en las últimas convocatorias sólo se ha podido implantar en la tercera parte de los centros que lo han solicitado, quedando los otros dos tercios en lista de espera

Por ello, los grupos ciclistas no entienden cómo es posible que el ayuntamiento camine en la dirección contraria: pese a que hay demanda para multiplicar el alcance del programa, lo que hace es suprimirlo. Esta medida se suma a otros anuncios que ha ido realizando el ayuntamiento en los últimos meses, como la renuncia a construir más carriles bici o la paralización de 5 de ellos que fueron votados por la ciudadanía en los presupuestos participativos. El nuevo equipo de gobierno municipal parece decidido a acometer una involución en las políticas de promoción de la bicicleta, que habían situado a Zaragoza a la cabeza de las ciudades españolas en esta materia. 

Pero la supresión de La Bicicleta en la Escuela es un ejemplo más sangrante si cabe, ya que nadie en la ciudad había objetado nada contra este programa; antes al contrario, desde numerosas instancias se señala la necesidad de formar ciclistas que respeten las normas y las buenas prácticas en la circulación, que es precisamente el objeto de este programa. Su supresión, pues, parece obedecer a prejuicios, a una visión sectaria de la movilidad, en la que todo lo relacionado con la bicicleta debiera desaparecer de las políticas municipales. 

Estas decisiones van en el sentido contrario a lo que debería hacer una ciudad moderna, y de lo que hecho hacen ya centenares de ellas en España y Europa, promocionando los modos saludables de movilidad junto con el transporte público, para reducir decididamente el uso del automóvil. En un contexto en el que se extiende la conciencia del cambio climático como un problema mundial, que requiere medidas valientes también a nivel local, no se entienden decisiones como la tomada por el ayuntamiento de Zaragoza respecto a “La Bici en el cole”.

 

Ya puedes inscribirte a las
 Jornadas Pedagógicas de Verano 2019:
Formulario de INSCRIPCIÓN

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Toda la información en:https://evaragon.wordpress.com/

XXXVI Jornadas Pedagógicas de Verano

Dirigido a docentes de las etapas de infantil, primaria y secundaria, estudiantes de magisterio o máster de secundaria y a otras personas relacionadas con la educación e interesadas en en la renovación pedagógica.

 

Del 1 al 5 de Julio de 2019, en el IES Sobrarbe de Aínsa – HUESCA-


MAÑANAS (de 9:30h a 13:30h).

En el formulario de INSCRIPCIÓN se elegirá uno de los 4 ejes de formación propuestos para la jornada matinal. Los ejes propuestos este año son:


1- CREATIVIDAD EN CLASE: JUGANDO CON EL CUERPO, LA LIBERTAD Y LOS LÍMITES.
Ponente: Carlota Torrents.

En este taller se propondrán dinámicas para que emerja la creatividad del profesorado a la hora de diseñar sus sesiones de clase y para que éstas faciliten el desarrollo de la creatividad del alumnado. Se jugará con los límites que el mismo profesorado puede imponerse para que las  clases sean creaciones personales y adaptadas a las necesidades de cada momento. El cuerpo formará parte de estos procesos, entendiendo los procesos de enseñanza-aprendizaje como procesos emergentes, globales y que integran a la persona con su entorno.

El taller será teórico-práctico y está dirigido a docentes de cualquier nivel o materia. Se establecerán dinámicas de reflexión, debate, juegos y tareas motrices que ayuden al profesorado a valorar la creatividad como un medio para mejorar su calidad de vida y la de su alumnado y como la única vía posible para que la enseñanza se adapte a nuestro entorno cambiante.
Coordinado por: Eva Lanuza.


2- EL JUEGO TITIRITERO
Ponente: Paco Paricio Casado.
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los titiriteros de Binéfar llevan una larga y fructífera relación con la EVA. Este año en el taller se tratarán temas candentes con los muñecos como son: inmigración, fascismo, desencanto, derechos humanos, cambio climático, pues el pasado año se hizo un taller sobre resolución de conflictos a través de los títeres en el que participaron, además de educadores de diversos ámbitos, también adolescentes, policías, sanitarios, así que entre todos se configuró un espacio educativo rico y diverso. Por eso en julio de 2019 afrontaremos con los moñacos conflictos actuales pues pretendemos recuperar aquella hermosa comunidad diversamente educativa que se reunió en la EVA.

El taller tiene un enfoque fundamentalmente práctico, a través del juego titiritero se abordarán temas actuales muy relacionados con la convivencia y su mejora. Los propios asistentes serán los que den cuerpo al taller gracias a las producciones que surgirán de las diferentes dinámicas que tendrán lugar en el mismo. Se trabajarán contenidos como la empatía y saber situarse en el lugar del otro para comprender y mejorar la convivencia en sociedad. Se analizarán problemas actuales y su comprensión y expresión a través de la dramatización colectiva.
Coordinado por: Maite Murillo.


3- ¿CÓMO LLEVAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO A NUESTRA PRÁCTICA EDUCATIVA?
Ponentes: María José Galé, Violeta Vallés, Nathalie Clavero y Arantza Palaín.

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Este taller busca reflexionar sobre la oportunidad de los nuevos planes de igualdad para poder hacer de nuestros centros escolares y de nuestra práctica docente, espacios y realidades claramente no sexistas y que resulten más igualitarios e inclusivos para todo tipo de alumnas y alumnos.
Coordinado por: Charo Ochoa.


4-MENÚ DEGUSTACIÓN DE METODOLOGÍAS CREATIVAS.
Ponente: Sara Anés.

El Taller consiste en una aproximación a las disciplinas creativas activas desde la experimentación y con la mirada en el aula.

Se trata de una breve toma de contacto partiendo del andamiaje teórico puntual.

Degustaremos visual thinking, técnicas creativas, design thinking, pensamiento de diseño, art-thinking y movimiento maker (pensar con las manos).

Dirigido a todos los niveles educativos y todos los agentes de la comunidad educativa.

Los objetivos que se proponen en el taller son:

1 – Favorecer  la implicación de los docentes en los entornos creativos

2 – Posibilitar estrategias y técnicas creativas que “se infusionen” en las distintas tareas educativas

3 – Contribuir a la reflexión sobre la necesidad de la inclusión de la creatividad en la secuencia didáctica.
Coordinado por: Laura Hidalgo


TARDES (de 18h a 20h)

Durante las tardes, se realizará actividades complementarias a las sesiones de las

mañanas, para todos los participantes. En concreto, las temáticas serán:

  • Rincones científicos y literarios.
  • Cultura y folclore en el Pirineo.
  • Los “Titiriteros de Binéfar” (en Abizanda).

LUNES  -TALLER CIENCIA

MARTES -TEATRO COLECTIVO TO

MIÉRCOLES -Títeres ABIZANDA -Cena en ABIZANDA

JUEVES- Carmen Carramiñana: Festival de Aínsa

VIERNES –

NOCHES  (de 22:00h a 23:30h) – voluntario-

Todas las noches se organizarán actividades de experiencias docentes relacionadas con el arte: la poesía, cortos cinematográficos, títeres, música…

  • MARTES: Rincón músico Literario.
  • MIÉRCOLES  -Cena en ABIZANDA.
  • Presentación del trabajo realizado en el taller de títeres+  Verbena

 

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  • Espacio de conciliación. Servicio Ludoteca

Durante las jornadas se puede disponer de este servicio gratuito para aquellas personas inscritas que asistan con niñxs pequeñxs.

Bicicletada Escolar 2019. Preparad@s… List@s… Ya!

cartel-bicicletadaescolar-2019_zombra_WEB-

¡A la vista el evento ciclista del año! ¡La Bicicletada Escolar!

Este año celebramos la XIII edicición de la Bicicletada, y como en pasadas ediciones, ocuparemos las calles a golpe de pedal niñas y niños, abuelos, tías, madres, padres y tod@s l@s que quieran pasar una mañana divertida y reivindicativa sobre ruedas.

La cita será el próximo domingo 2 de junio a las 10:30 h detrás de la Lonja (donde la escultura del caballito) con actuaciones, música y muchas sorpresas más.

¡No importa de donde vengas ni la edad que tengas, en esta actividad tod@s caben!

 

 

¿Cuál es el programa?

10:30 Bienvenida Plaza del Pilar

11:00 Salida de la Bicicletada

12:30 Llegada al Parque Bruil

13:00 Comemos tod@s junt@s

¿Qué tengo que llevar a la Bicicletada Escolar?

TU BICI hinchada y en buenas condiciones… y cuanto más decorada, ¡mejor!

UN CASCO al menos si eres mejor de 16 años

RECAMBIOS Y HERRAMIENTAS por si tu bici se estropea a mitad de recorrido

MUCHAS GANAS DE PEDALEAR Y DE CANTAR

¿Qué hay que saber antes de ir a la Bicicletada Escolar?

NO ES UNA COMPETICIÓN. Se trata de un recorrido en bici por las calles de Zaragoza, festivo y reivindicativo

PRECAUCIÓN. El recorrido será por las calles de la ciudad estando abierto al tráfico, así que los papis y mamis siempre deberán estar pendientes de sus pequeños para evitar que se salgan del trazado

¡COMEMOS JUNT@S! Al final de la Bicicletada queremos que os quedéis y que podamos comer tod@s junt@s en el Parque Bruil. Traeros comida y agua y compartiremos un buen fin de fiesta


Esta actividad forma parte del programa STARS del IES Pedro de Luna, por eso nuestro grupo embajador irá dirigiendo la marcha ciclista.

Para echar un vistazo breve al recorrido de STARS en nuestro centro este año mira esta presentación

y no olvides rellenar la ENCUESTA STARS: http://bit.do/eSAce

La bicicletada también es una actividad del pasaporte cultural para 1º ESO Biología, participa en ella:

hazte un selfie en la bicicletada, mándaselo a tu profe de bio por mail contestando a estas preguntas:

  • -¿Por qué se celebra la bicicletada escolar?
  • -¿Has visto alguna ballena en la bicicletada escolar de Zaragoza?
  • -¿Por qué crees que en el cartel aparece una ballena?

 

Esta actividad puede subir hasta +0.5 en tu próximo ejercicio.