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Archive for the ‘1 ESO’ Category

“Ride the Rock Cycle”– this is an active proposal to make the kids feel like rocks changing through the different stations of the Rock Cycle.

Thanks to this funny activity they can travel from the Earth´s interior to the beach or to the clouds during the lesson time (even if it would take at least thousand years time for a real rock).

Every actions is registered in the provided worksheet and the cartoon drawn at the end is useful to sum up your rock´s adventures.

 

Every student goes through a different rock cycle, none of them are the same.

Rock Cycle Stations – https://drive.google.com/drive/u/1/folders/0B0v3Tsb3AlrgZzY5MVRSc0oxX28
Anyway this teacher explains the activity better than my post:

 

I have found another active dynamic to understand the Rock Cycle, it is prepared by NASA and the link is here: https://www.nasa.gov/sites/default/files/rockingtherockcycle.pdf

 

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Me preguntaba Daniel Almendros (1º F) el otro día sobre la órbita de Plutón y viendo que las órbitas de Plutón y Neptuno se cruzaban, la cuestión era si podrían llegar a chocar.

En este post resumo información  que da respuesta a la duda, pero recomiendo la lectura de esta clarificadora entrada en Odisea Cósmica: ¿Podrían colisionar Neptuno y Plutón?

Imagen relacionada

 

Plutón deber su nombre al dios mitológico romano Plutón (Hades según los griegos). 

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La órbita de Plutón es muy excéntrica y curiosamente, durante 20 de los 248 años que tarda en recorrerla, se encuentra más cerca del Sol que Neptuno. https://es.wikipedia.org/wiki/Plut%C3%B3n_(planeta_enano)

En el dibujo plano puede parecer que podrían llegar a colisionar pero si lo vemos con el dibujo en perspectiva, la situación cambia.

La órbita de Plutón está inclinada 17° sobre el plano eclíptico, el plano donde se mueven los demás planetas. Esta es una razón por la que se reducen posibilidades de que esos planetas choquen.

Pero hay más, ambos cuerpos llevan diferente ritmo, están desacompasados: por cada dos vueltas al Sol que da Plutón, Neptuno da tres.

Resultado de imagen de gif bailar sin ritmo

Esto hace aún más improbables su coincidencia y, según he leído,  ningún modelo astronómico ha llegado a predecir su colisión. De todos modos si queréis seguir buscando aquí os dejo enlace a un Simulador astronómico interactivo:  http://www.astronoo.com/es/articulos/posiciones-de-los-planetas.html

 

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Desde el 6 de septiembre al 20 de octubre del 2018 en el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza (Edificio Paraninfo. Pza. de Paraíso, 4. Planta -1).

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La exposición consta de cinco bloques de contenido:

  • La atmósfera un recurso limitado, sobre la importancia de salvaguardar la troposfera de las emisiones que modifican el aire que respiramos.
  • La contaminación atmosférica, el aire que respiramos, donde se analizan las fuentes de contaminación del aire y los distintos contaminantes que emiten (tráfico, industria, producción de energía, agricultura, construcción…)
  • Las repercusiones en la salud y el medio ambiente, saber cómo inciden los contaminantes en nuestra salud, los grupos de personas más expuestos y los efectos en ecosistemas, cultivos y bienes.
  • La red que mide y alerta sobre la calidad del Aire en Aragón, el marco jurídico que regula la calidad del aire, las estaciones que forman la Red de Calidad del Aire y cómo obtenemos el Índice Diario de Calidad del Aire.
  • Recomendaciones para mejorar la calidad del aire, el compromiso desde diversas actividades y sectores para mejorar la calidad del aire.

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La visita a esta exposición se propone, desde Biología y Geología, como parte del programa PASAPORTE CULTURAL.

Visita con atención la exposición, tómate un selfie en ella y escribe un mail al profesor/a. En el título indica: tu grupo, tu nombre y el nombre de la actividad.

En el cuerpo del mensaje adjunta el selfie y las respuestas a estas  preguntas:

 

ATMOSPHERE EXPOSITION QUESTIONS

  1. What is the atmosphere?
  2. Why is it important? (give  2 reasons)
  3. Why were there some sneakers in the exposition?
  4. Write 3 good actions to take care of our atmospheric air.

This activity can upgrade your next Biology mark up to +0.5 points.

 

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El Ayuntamiento de Zaragoza ha presentado hoy una nueva guía didáctica sobre la diversidad familiar elaborada por Desmontando a la Pili, que se pondrá a disposición de los centros educativos como herramienta para trabajar la prevención de discriminaciones por razón de género u orientación sexual. Además de distribuirse en edición impresa, el documento está disponible también en formato digital en la web municipal.
Esta es una Guía didáctica para poder llevar a los centros de educación, pensada para trabajar con las personas más pequeñas, primaria, secundaria y personas adultas.
Esta guía entiende las familias como fuente de amor, salud y cuidados. Con ella se quiere contribuir a desmontar el imaginario hegemónico y único sobre “la familia”, aquella que sólo puede ser de una manera, abriendo el abanico para promover la acogida, la comprensión y el reconocimiento. Sobre todo, construir entre todas desde la diversidad y poner la vida en el centro.

La guía forma parte de un proyecto más amplio cuyo núcleo es un documental. La primera parte consiste en una exposición itinerante de 14 fotografías (tamaño 70×50 cm) más dos paneles explicativos y un documental sobre la diversidad familiar en relación a la orientación sexual, identidad de género y los distintos tipos de familias que pueden existir. El amor es el hilo conductor de la construcción de estas familias.

La exposición fotográfica se puede solicitar en préstamo a la Casa de la Mujer. La solicitud la pueden hacer tanto centros de educación primaria y/o secundaria, como centros de personas adultas de la ciudad de Zaragoza. Para ello es preciso mandar un mail a: asociacionismoigualdad@ zaragoza.es.

 

SOMOS AMOR. Historias de Diversidad familiar. Documental realizado por María T.Solanot acerca de la diversidad familiar en cuanto a la orientación sexual y afectiva, identidad de género, y familias monomarentales (madres solas y madres solteras por elección). Ocho historias de familias diversas. La riqueza de la diversidad frente al concepto de familia tradicional única y excluyente. Familias LGBTIQ, familias monomarentales y familias reconstituidas ponen su voz en este trabajo cuya misión es la sensibilización por medio de la visibilización. Lo que no se ve, lo que no se nombra no existe. Es hora ya de que todos los modelos familiares, orientaciones sexuales e identidades de género ocupen el espacio que les corresponde en la sociedad. Dirección y Guión: María Torres-Solanot Montaje: Laura García Munárriz. Música. Ignacio Falcón Eito. Producción: Servicio de Igualdad del Ayuntamiento de Zaragoza Zaragoza, Mayo 2017. Entidades colaboradoras: AMASOL, Madres solteras por elección, SOFA (Somos Familia LGBT), Chrysallis | Asociación de Familias de Menores Transexuales, Colectivo Towanda, SOMOS LGTBI Aragón y Visión Trans. http://diverses.org/

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Este es el vídeo con contenido de divulgación científica y trasfondo de concienciación medioambiental que presentamos con chicos y chicas de 1º de ESO al concurso “We do care” 2018, organizado por el IES Miguel de Molinos ZARAGOZA y que mereció el PRIMER PREMIO en la categoría de MEDIO AMBIENTE para 1º y 2º ESO

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¡Enhorabuena!!!!!

 

 

Y aquí el cartel del cortometraje:

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Cómics Medio Ambiente CDAMAZ

Desde el Departamento de Biología y Geología fomentamos la lectura con el préstamo de una colección de cómics sobre medio ambiente que cada curso nos cede temporalmente el CDAMAZ
(Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente).
Los ejemplares se expusieron en el hall del instituto para incentivar su lectura.

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El proyecto ha vuelto a ser muy bien recibido por el alumnado (más de 60 préstamos en dos meses) y además esta vez  forma parte de las actividades del Pasaporte Cultural.
El curso pasado nos grabaron para un video del CDAMAZ
el vídeo  está aquí: https://www.youtube.com/watch?v=yivQjerqXjk. Aparecemos desde el minuto 0.43.

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Un tercio de la comida va a la basura

 

#ZgzNoTiraComida es una jornada festiva y de concienciación ciudadana sobre el despilfarro de comida, el 21 de octubre, en la Plaza del Pilar desde las 13.30. Con música, pasacalles, exposición, talleres, cuenta cuentos y por supuesto…. comida.

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Toda la información en la Web: http://zgznotiracomida.aragonsolidario.org/

También en Facebook: @Federacion.Aragonesa.de.Solidaridad

Y en Twitter: @FASaragon,  puedes unirte a la conversación con el hashtag oficial
#ZgzNoTiraComida

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Actividad para el PASAPORTE CULTURAL
de Biología y Geología(IES Pedro de Luna).

Participa en el evento y responde a las siguientes preguntas (puedes documentarte en internet o bien busca a alguien de la organización del evento que te ayudará a dar respuesta)

  • ¿Qué se quiere denunciar o reivindicar con esta jornada?
  • ¿Por qué se tira la comida que aún vale?
  • ¿Qué consecuencias tiene para la sociedad y para el medio ambiente este despilfarro?
  • ¿Qué soluciones podemos acometer para evitar el despilfarro de comida?

Presenta al profesor el trabajo en una hoja con las respuestas a estas cuatro preguntas y a ñade una foto selfie en la que se te vea en el evento.

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