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Archive for the ‘Uncategorized’ Category

Zaragoza cuenta con una buena cantidad de  actividades para celebrar el día de la mujer y la niña en la ciencia.

Desde Biología y Geología os proponemos la participación en alguna de estas citas:

As part of the cultural passport challenge we propose you to take part in any of the proposed activites, tell your experience to the teacher by email (fgomez@iespedrodeluna.es) adding a selfie . After that, choose the female scientist that you want to honor, prepare for your clasroom wall a cardboard frame portrait and justify the reasons of your choice.

Resultado de imagen de bonus  points

Up to + 0.5 points in your next assessment

 

DEADLINE: friday 15th feb

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Biela y Tierra

De la inquietud de un grupo de Las Bielas Salvajes (colectivo ciclista y feminista zaragozano) amantes de las
bicicletas, convencidas de la importancia de mantener un mundo rural vivo y defensoras de la comunicación honesta ha nacido… Biela yTierra


Este proyecto pretende ser un puente para conocer alternativas reales
para afrontar los retos sociales, económicos y ambientales que existen.
Especialmente en las zona rurales y con la alimentación como motor de
cambio.

Edurne y Ana recorrerán cerca de 3.000 km en bici para mostrar iniciativas y
realizarán actividades de sensibilización y difusión en los
territorios recorridos
Ahora están buscando alianzas y financiación, en mayo comenzarán el
recorrido.

https://youtu.be/5OtquxCEXTM

BIELA Y TIERRA en FACEBOOK
(@BielayTierra http://fb.me/BielayTierra [4])
PÁGINA WEB www.bielaytierra.com [

#SoberaniaAlimentaria #Agenda2030 #ODS #MundoRural
#BielayTierra

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El curso 2017-18 fue el primer año del programa STARS en nuestro instituto, Edson So Delgado hace un recorrido del programa en este vídeo:

Este curso 2018-19 hemos comenzado ya con ganas renovadas y nuevos proyectos ya en desarrollo. La siguiente presentación sirve para presentar el proyecto en las clases de 1º ESO:

https://docs.google.com/presentation/d/1a4tGh0a7LWyjr9oun9EVA-T9dhAGynW7AwSMhjIzBBk/edit#slide=id.p1

Los objetivos del programa STARS son:

  • Aumentar el número de niños y adolescentes que realizan desplazamientos activos al colegio o al instituto, es decir que van en bici o andando a su centro de estudios.
  • Fomentar la autonomía de la infancia en la ciudad.
  • Promover el compromiso de los jóvenes con el espacio público.
  • Promover estilos de vida saludables.

STARS es un acrónimo en inglés para Acreditación y Reconocimiento de Desplazamientos Sostenibles para Colegios –Sustainable Travel Recognition and Accreditation for Schools-.

En el blog del programa en nuestro centro /starsdeluna.wordpress.com/ se irá actualizado más información sobre el proyecto:

Por último, este es el documento que recoge de forma más amplia y a modo de memoria las distintas actuaciones llevadas a cabo en el curso 2017-18 en el programa STARS desde nuestro instituto

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Intermineral Zaragoza 2018 - www.tesorosnaturales.com

Desde: 24-11-2018 Hasta: 25-11-2018

Dirección: Hotel Boston Avenida Las Torres nº 28

Zaragoza Web: https://www.tesorosnaturales.com

 

Task proposal for your cultural passport:

Email to your teacher with this work

Selfie at the intermineral fair

-What is a fossil? One example of it and info.

-What is a geode? Answer with information.

-Webgraphy.

 

 

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“Ride the Rock Cycle”– this is an active proposal to make the kids feel like rocks changing through the different stations of the Rock Cycle.

Thanks to this funny activity they can travel from the Earth´s interior to the beach or to the clouds during the lesson time (even if it would take at least thousand years time for a real rock).

Every actions is registered in the provided worksheet and the cartoon drawn at the end is useful to sum up your rock´s adventures.

 

Every student goes through a different rock cycle, none of them are the same.

Rock Cycle Stations – https://drive.google.com/drive/u/1/folders/0B0v3Tsb3AlrgZzY5MVRSc0oxX28
Anyway this teacher explains the activity better than my post:

 

I have found another active dynamic to understand the Rock Cycle, it is prepared by NASA and the link is here: https://www.nasa.gov/sites/default/files/rockingtherockcycle.pdf

 

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In our school we are used to deal with CLIL activities in the Laboratory, and Project Based Learning has been successfully applied in 1º ESO (see ABP en el río 1 ESO (bil))

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Nevertheless a calmed reflection on our work and a theoretical scaffolding of it should be very welcome, that is why I have found quite interesting this study: “Combining PBL and CLIL in the scientific laboratory” by Beatriz Álvarez Sánchez – ‎2016 –https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3613/ALVAREZ%20SANCHEZ%2C%20BEATRIZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y

As a clear conclusion of this study the author exposes that Task Based Learning is the most widespread approach it is not a real inquiry, as students are not expected to carry their own investigations but just following kind of lab recipes. A step forward go the Inquiry Based Learning approaches which bring the opportunity to develop higher level learning skills (referring to the Bloom´s taxonomy)

Resultado de imagen de bloom´s taxonomy experiments science clil

 

This other graph exposes these levels of Critical Thinking Skills and shows clear examples to implement them in activities.

Therefore, we will keep on working to move our labs towards a more active, critical and engaging methodology.

 

 

 

 

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Me preguntaba Daniel Almendros (1º F) el otro día sobre la órbita de Plutón y viendo que las órbitas de Plutón y Neptuno se cruzaban, la cuestión era si podrían llegar a chocar.

En este post resumo información  que da respuesta a la duda, pero recomiendo la lectura de esta clarificadora entrada en Odisea Cósmica: ¿Podrían colisionar Neptuno y Plutón?

Imagen relacionada

 

Plutón deber su nombre al dios mitológico romano Plutón (Hades según los griegos). 

Resultado de imagen de hades pluton

La órbita de Plutón es muy excéntrica y curiosamente, durante 20 de los 248 años que tarda en recorrerla, se encuentra más cerca del Sol que Neptuno. https://es.wikipedia.org/wiki/Plut%C3%B3n_(planeta_enano)

En el dibujo plano puede parecer que podrían llegar a colisionar pero si lo vemos con el dibujo en perspectiva, la situación cambia.

La órbita de Plutón está inclinada 17° sobre el plano eclíptico, el plano donde se mueven los demás planetas. Esta es una razón por la que se reducen posibilidades de que esos planetas choquen.

Pero hay más, ambos cuerpos llevan diferente ritmo, están desacompasados: por cada dos vueltas al Sol que da Plutón, Neptuno da tres.

Resultado de imagen de gif bailar sin ritmo

Esto hace aún más improbables su coincidencia y, según he leído,  ningún modelo astronómico ha llegado a predecir su colisión. De todos modos si queréis seguir buscando aquí os dejo enlace a un Simulador astronómico interactivo:  http://www.astronoo.com/es/articulos/posiciones-de-los-planetas.html

 

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