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Posts Tagged ‘MEC-BC’

Recibimos con interés la publicación de  los currículos integrados de CIENCIAS NATURALES en Inglés (Primer ciclo):

Currículo integrado Ciencias Naturales 1º y 2º.

PDF Gratuito

Las anteriores orientaciones para los centros MEC-BC quedaron desfasadas al mismo tiempo de su publicación con la aprobación de uno de los tantos cambios legislativos de nuestro país, por eso aunque aquellos documentos tenían un buen trabajo de fondo y potenciaban el trabajo práctico y significativo característico de este programa, tenían un marcado desajuste curricular con lo que marcaba ley. Desafortunadamente, hasta este mismo año importantes editoriales seguían publicando materiales acordes a aquellas orientaciones pero obviamente desajustadas con el currículum actual. Por todo esto esperábamos la publicación de un material actualizado y deseamos que sea duradero en el tiempo.

También se ha publicado el Currículo Integrado hispano-británico para ESO 1º y 2º

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Destaco en este post el buen trabajo de la profesora Angela Ruiz Montero  que es coordinadora bilingüe del  I.E.S Pedro Espinosa (Antequera, Málaga).

Además de los documentos y presentaciones que comparte en su página de Slideshare  –Angela Ruiz Montero

También hay que señalar su blog: http://letsclil.blogspot.com donde recoge distintos materiales CLIL muy bien organizados por áreas y cursos. Así como la web wiki del instituto, con secciones para el temario bilingüe de ciencias naturales y biología de 1º, 2ºy 3º de E.S.O.:

Resulta muy acertado el trabajo con la ntic, como por ejemplo este audio-glosario de los términos de Ciencias naturales de 1º,  2º E.S.O.: Audio Glossary .

Y también la serie de fichas con enfoque CLIL que propone para trabajar temas concretos en base a un vídeo, así la ficha recoge el enlace al vídeo, actividades previas y posteriores, más una sugerencias guía de utilización del lenguaje en la conversación o en las respuestas y finalmente la clave de respuestas para la ficha.

 A balanced diet  from Angela Ruiz Montero

Valga este ejemplo, de las muchas estupendas fichas que se comparten entre los documentos  de  su perfil en SlideShare.

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Os presento el wiki del proyecto bilingües del IES Pedro Espinosa (página actual del Centro- www.iespedroespinosa.es).

Estos enlaces nos llevan a los recursos para Naturales, un proyecto base que puede resultar útil en el camino para sustituir al libro clásico, o como apoyo a este.

   Natural science 1Natural Science 2    Biology 3 º ESO

Además de la selección de recursos para las áreas no lingüisticas -Natural and Social Sciences: esta web también recoge información y materiales para trabajar CLIL,  y otros documentos útiles para el bilingüismo.

Se trata de un centro joven dentro del programa bilingüe pero que atesora ya una buena colección de recursos compartidos on line para seguir creciendo junt*s.

También de este centro surgen las Microactividades de Lenguas Extranjeras (Inglés, Francés, Alemán) para Primaria y Secundaria que completan las  CLIL units recopiladas en este proyecto.

Para estar informado del desarrollo del proyecto, puedes visitar su blog:

http://iespebilingue.blogspot.com

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Son tiempos en los que con excusas económicas se pone en riesgo el mantener en la escuela pública programas educativos de calidad y con buenos resultados, como es el caso del programa bilingüe MEC-BC.

El British Council publicó un comunicado dejando clara su intención de continuar, pero la preocupación de los padres de los centros bilingües de inglés sigue en aumento  y así La Plataforma British Aragón inicia sus movilizaciones en defensa del este buen trabajo desarrollado en la educación pública y reclamando su continuidad.

Los padres temen que el programa British Council se sustituya “por un sucedáneo bajando la calidad y el presupuesto”. Piden la continuidad del proyecto y de los profesores y especialistas que trabajan ahora en los centros (nativos o españoles muy cualificados con un nivel y una experiencia equivalente).

De Heraldo de Aragón – 19/06/2012

En este enlace se están recogiendo firmas por internet – POR LA CONTINUIDAD DEL PROYECTO BRITISH COUNCIL EN ARAGÓN A PARTIR DEL CURSO 2013-2014.

Aquí debajo pego un buen documento del CPR de Mérida  que explica y presenta una valoración los proyectos bilingües en España.

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😀

This Xmas holidays  came with lots of good stuff for this biology teacher from his 4º ESO  students. In general they have done an excellent Xmas homework to review the Cell, some of them are really brilliant, not only because of the content but also because of their originality.
Give a look…

Irene Hernández has prepared this complete video lesson about Types of cells.

“Dr. Alba Arranz” appears with this great interpretation of the Cell theory (subtitles included).

Adrian Hernández did this relaxing video to review the Levels of organization of life:

Juan Gracia is really good at prezi, that is the instrument he used to summarize the main concepts related to the Levels of organisation of life but I think it is even best his previous work about Internal Geology.

And these are only some samples of good works, you can check some more out by visiting our class-room blog: Biology & Geology 4 ESO (2011-12)
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A short animation to show Miller & urey´s experiment. 30 secs

And here the explanation (some 3 mins).


From Carl Sagan’s Cosmos: Abiogenesis: The Origin of Life. (about 6-7 mins)

In this video Julia Child cooks up a batch of primordial soup and explains how these simple ingredients produce amino acids – the building blocks of life (the video is from 1976 but I find it very educational indeed).

 

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In order to learn about the locomotive system we made a funny activity using the interactive white board and also the skeleton model.

As a group of three or four was labelling some bones on the skeleton at one part of the classroom, the rest of the students were playing interactive games on the white board. Games like “Whack-A-Boneand Poke-A-Muscle.


The flashcards to label the skeleton have both: the English and Spanish name of the bone, but also the common and the more scientific name (like shoulder blade for scapula) and even there is a number to indicate how many of this bones we have in our body (v.gr. scapula -2-).

During these sessions, Johanna the assistant teacher was also in the classroom, so with the two of us inside we could better manage these activities.

We had fun and we learnt, that´s perfect.

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