Feeds:
Entradas
Comentarios

Posts Tagged ‘CTM’

El pasado jueves 15 de marzo, una vez acabados los exámenes de evaluación, disfrutamos de una salida en bici para trabajar parte del temario de Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente. Empezamos con una actividad que mezclaba botánica y orientación en el parque Bruil (actividad disponible en “Orientación en los Parques“).

Después seguimos por el Huerva hasta llegar al río Ebro. Hicimos una valoración de la ribera siguiendo los materiales que ofrece Voluntarrios (- Cuaderno de campo  de  voluntarrios.wordpress.com). Y volvimos a hacer valoración de ribera más adelante, en el comienzo del Soto de Cantalobos frente a la desembocadura del Gállego, obteniendo resultados muy diferentes.

Trambién observamos las repercusiones que el azud ha supuesto en la hidrogeomorfología del río y por tanto en nuestro paisaje.

Tras cruzar el azud, ascendimos por el Gállego para valorar la calidad del agua en base al estudio de macroinveretebrados como bioindicadores.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y finalmente tomamos la carretera de Villamayor por unos dos kilómetros más  para llegar al camino que nos llevó hasta la huerta cooperativa ecológica y de autoconsumo: Huértatelo!!! donde Andrea Marín nos explicó como se organizan y como trabajan dejando claras las características de la producción ecológica.

En total, unos 30 kilómetros de clase entre pedales, ríos, sol y huerta.

Read Full Post »

Este viernes 10 de febrero hemos participado en la III Olimpiada de Geología, en su fase celebrada en la Facultad de Geología de la Universidad de Zaragoza.
Cuatro alumn*s de CTM (Ikram El Alami, Paula Pérez, Álvaro Abad y Ruth Moreno) se animaron a participar en la prueba en la que han concursado un*s cien alumn*s.

La primera fase era eliminatoria y la segunda constaba de una serie de pruebas en grupo. En el descanso entre fase y fase pudimos visitar la sala Lucas Mallada, una estupenda ocasión de conocer esta muestra ya que por falta de financiación ha tenido que cerrar este Museo Paleontológico.

Uno de los representantes del IES Pedro de Luna, Álvaro Abad, superó la fase eliminatoria (encontrándose entre los 16 finalistas de Aragón) participando en la segunda fase con una serie de pruebas de geología tipo gimkhana por todo el edificio y finalizando en el jardín de rocas de la entrada al edificio.

Es de agradecer la colaboración y predisposición de tod*s l*s participantes y muy loable esta iniciativa, así que se debe felicitar a l*s organizadores. Pasamos una buena jornada con excusa de las Ciencias de la Tierra, conociendo la Universidad, y más en particular la Facultad de Geología.

Read Full Post »

En la asignatura de CTM 2º bachillerato visitamos la exposición: La Tierra vista desde el espacio, que trata el tema de la Teledetección y sus aplicaciones.
Además, la guía de la exposición también aportó una visión más personal de su trabajo así como de su trayectoria como estudiante de Geografía hasta llegar al lugar profesional que ocupa en la fundación F.A.D.O.T. actualmente, lo que resulta especialmente interesante para la orientación de estudiantes de 2º bachillerato.

¿Qué es la Teledetección?

Teledetección es la observación remota de la superficie terrestre. Es decir, engloba los procesos que permiten obtener una imagen desde el aire o espacio y su posterior tratamiento e interpretación. Teledetección espacial, técnica que permite adquirir imágenes de la superficie terrestre desde sensores instalados en plataformas espaciales. Por lo tanto entre la tierra y el sensor existe una interacción energética, ya sea por reflexión de la energía solar o de un haz energético artificial, ya por emisión propia. Este haz energético recibido por el sensor, se transmite a la superficie terrestre donde la señal detectada es almacenada”

Emilio Chuvieco

 

Las aplicaciones de la teledetección son múltiples y abarcan campos tan diversos como (extraído de la web de F.A.D.O.T.):

  • Predicción meteorológica
  • Generación y mantenimiento de cartografía y sistemas de información geográficos
  • Clasificación automática de coberturas del suelo
  • Agricultura, recomendaciones de riegos, identificación y estado de cultivos, agricultura de precisión, control de ayudas a agricultores
  • Detección de regadíos y control de explotación de acuíferos
  • Estudios medioambientales y cambio climático
  • Extracción de parámetros biofísicos y medioambientales (índices de vegetación, índices de área foliar, temperaturas, cantidad de material combustible, grado de humedad de la superficie terrestre, …).
  • Gestión de riesgos y catástrofes (incendios forestales, terremotos, inundaciones)
  • Vigilancia y seguridad de fronteras, costas y mares
  • Gestión urbanística
  • Arqueología y detección de yacimientos
  • Geología: identificación de materiales, estructuras, prospección de recursos, impacto ambiental
  • Exploración minera

 

Fundación F.A.D.O.T.

Read Full Post »

Este vídeo nos viene bien para ilustrar el tema de CTM relativo al riesgo geológico externo de las subsidencias y los colapsos (vídeo procedente del canal de youtube del Ilustre Colegio Oficial de Geólogos).

En este otro caso se habla de  la dolina que apareció en el barrio de Parque Goya.

Con respeto a este tema, el caso más destacado en nuestro entorno fue el de las dolinas en el trazado del AVE Madrid-Zaragoza, allá por el año 2003, aquí algunos enlaces referentes a ello:

Ya sabéis, grandes depresiones circulares en zonas de suelo bien calcáreos o ricos en yesos: ¿paisaje kárstico superficial por subsidencia o colapso o, como se habla en cuarto milenio, se podría deber a puñetazos de gigante, o entradas a las entrañasd de la Tierra? Menos mal que hay un científico en el programa para poner un poquito de cordura.

Read Full Post »

  • > UNED – La biodiversidad de nuestro planeta se extingue es un vídeo de unos 25minutos de RTVE que se emitió el 21/01/11. Este breve documental trata los princpales puntos relativos al tema de la biodiversidad de manera correcta, quizá (y esta es mi opinión) de manera demasiado correcta pues trata de argumentar el beneficio económico de la biodiversidad cuando considero que la nueva ecología debe dejar ya caer en esas trampas capitalistas y poner en valor lo importante sin necesidad de argumentos basados en el beneficio económico También considero que el cuidado a la biodiversidad debería alejarse de esa visión de aporte de recursos que se intuye en el principio del programa y en tercer lugar diré que echo de menos una clara denuncia al tipo de urbanizació difusa  que ha conllevado la pérdida de suelo y hábitats así como resulta flagrante el silencio en cuanto al daño que el monocultivo de transgénicos ha propiciado a la biodiversidad. Pese a estos matizes que he presentado, el documental me parece un buen material y apropiado para trabajar en clase, por ejemplo en CTM, con 2º de bachillerato.

Propongo un cuestionario que se puede resolver con el visionado de apenas los primeros quince minutos del programa:

  • ¿Qué es la biodiversidad?
  • ¿Cuáles son los niveles de biodiversidad?
  • ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad?
  • ¿Cuáles son las principales amenazas de la biodiversidad?
  • ¿Qué diferencia el actual pico de pérdida de biodiversidad de las grandes extinciones anteriores?
  • ¿Sobre qué nos avisa el informe Planeta Vivo 2010?
  • ¿Qué es la huella ecológica?
  • WWF propone incidir en dos ámbitos prioritarios para aplacar la actual crisis de biodiversidad. ¿Cuáles son esos dos ámbitos?

Read Full Post »

En estos tiempos modernos resulta útil a menudo echar la vista atrás, por ejemplo recoger este discurso de Charles Chaplin en “El gran dictador”.  Una arenga para redordarnos que el poder lo tiene el pueblo, y una defensa de la democracia verdadera. Un verdadero alegato anitbélico y contra el desarrollismo loco que nos hace perder nuestra esencia más humana. Una sentencia contundente y sencilla de fundamento ecológico.

la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres. El camino de la vida puede ser libre y hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado las almas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia la miseria y las matanzas, hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos. El maquinismo que crea abundancia nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos, nuestra inteligencia duros y secos, pensamos demasiado y sentimos muy poco. Más que máquinas necesitamos humanidad, más que inteligencia tener bondad y dulzura.

Traigo este dicurso a colación del bloque 1 de Ciencias de la Tierra en el cual tratamos la relación del hombre con el medio ambiente y las alternativas para un futuro sostenible que en ningún caso puede venir de la fantasía del crecimiento ilimitado.

En la web de Padres por la educación, está el texto del discurso completo.

Read Full Post »

Esta es la presentación para preparar este bloque 1 de CTM (Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente).

A continuación los contenidos que pueden ser objeto de pregunta de examen en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU).

BLOQUE 1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental

  • Medio Ambiente

– Concepto de medio ambiente.
– Carácter interdisciplinar de las ciencias ambientales.
– Conceptos de:
– Impacto ambiental: Causas más frecuentes
* Tipos de impactos: locales, regionales y globales
– Riesgos: Tipos de riesgos (naturales, inducidos y mixtos)
*Análisis y mitigación de riesgos:
+ Factores de riesgo: Peligrosidad, exposición, vulnerabilidad
+ Valoración del riesgo
* Planificación de riesgos
+ medidas predictivas
+ medidas preventivas: estructurales y no estructurales
+ medidas correctoras-
– Recurso natural: Tipos de recursos (renovables, no renovables y potencialmente renovables).
– Desarrollo sostenible: Triple dimensión de la sostenibilidad (económica, ecológica y social).

  • Nuevas Tecnologías aplicadas a las ciencias ambientales.

Teledetección
Concepto: qué es y para qué sirve- Que conozcan sus aplicaciones
Dos tipos fundamentales:
-Fotografías aéreas: para qué sirven
-Imágenes de satélites artificiales. Conocer las aplicaciones de estas imágenes a estudios medioambientales (conocimiento y predicción del tiempo, control y prevención de los recursos naturales y de posibles riesgos).

Read Full Post »

Older Posts »